PROYECTO H?BITATS

Presented by ePals and National Geographic
?ndice De Proyectos?? | ? Vis?on General??| ?Elementos Del Proyecto??| ? Calendario Del Proyecto
Conectar con Aulas Estudiantes Foros Elementos del proyecto >
H?BITATS Y LOS ANIMALES Y PLANTAS QUE LOS HABITAN VISI?N GENERAL.
Billybutton daisies
Fotograf?a por MEDFORD TAYLOR
Photo from
Visi?n general

Si un camello viviera en un bosque tropical, ?conservar?a la joroba? En este proyecto, los estudiantes investigan diferentes h?bitats y las plantas y animales que viven en ellos. Aprender?n as? cu?les son las amenazas a la vida en un h?bitat y tambi?n, las cualidades ?nicas de cada h?bitat. El intercambio de correos electr?nicos ayudar? a los estudiantes a identificar las diferencias y similitudes entre su propio h?bitat y el de sus ePals.
Preguntas Esenciales
  1. ?C?mo afectan las condiciones de los diferentes h?bitats la vida de humanos, plantas y animales?
  2. ?Por qu? existen diferentes tipos de h?bitats?
Objetivos
Los estudiantes estar?n en capacidad de:
  1. identificar las caracter?sticas de los diferentes h?bitats.
  2. describir las plantas y los animales que se encuentran con mayor frecuencia en h?bitats espec?ficos.
  3. explicar por qu? ciertos animales y plantas viven en ciertos h?bitats.
  4. describir las condiciones geogr?ficas y clim?ticas de determinados h?bitats.
Actividad Final?
Los estudiantes, organizados en parejas, elaboran presentaciones digitales de sus h?bitats que incluyan mapas, fotos y textos para enviarlos, como informe final, tanto a sus ePals como a los docentes de sus ePals.
Elementos del Proyecto?
Este proyecto tiene cuatro partes:
  1. Comprometerse, activar conocimiento previo y construir contexto;
  2. Intercambiar cinco correos electr?nicos con los ePals;
  3. Elaborar, como actividad final, presentaciones sobre un h?bitat espec?fico en el pa?s de sus ePals; y,
  4. Reflexionar/Evaluar.
Est?ndares?
Est?ndares de la National Geography
El Mundo en T?rminos Espaciales
Est?ndar 1: C?mo utilizar mapas y otras representaciones geogr?ficas, herramientas y tecnolog?as para obtener, procesar y comunicar informaci?n.
Lugares y Regiones.
Est?ndar 4: Las caracter?sticas f?sicas y humanas de los lugares.
Est?ndar 5: Que los seres humanos crean regiones para interpretar la complejidad de la tierra.
Sistemas F?sicos
Est?ndar 8: caracter?sticas y distribuci?n especial de los ecosistemas en la superficie de la tierra.
Medio Ambiente y Sociedad
Est?ndar 14: C?mo las acciones humanas modifican el medio ambiente f?sico.
Est?ndar 15: C?mo los sistemas f?sicos afectan los sistemas humanos.
Est?ndar 16: Los cambios que ocurren en el significado, uso, distribuci?n e importancia de los recursos.

Est?ndares Nacionales (USA) de Educaci?n en Ciencias:
Conceptos Unificadores y Procesos en Ciencias
K-4 Est?ndar C de Contenido: La Ciencia de la Vida
K-4 Est?ndar F de Contenido: La Ciencia en una Perspectiva Personal y Social
5-8 Est?ndar C de Contenido: La Ciencia de la Vida
5-8 Est?ndar D de Contenido: La Ciencia de la Tierra y el Espacio
5-8 Est?ndar D de Contenido: La Ciencia de la Tierra y el Espacio

Est?ndares Nacionales de TIC (NETS - S)